12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Екатерина Алексеевна1783 Воспитатель во втором поколении,высшее образование,высшая квалифицированная категория,люблю свою работу и детишек! Россия, Тверская обл., Тверь Материал размещён в группе «Воспитателям в помощь)» |
Комплексно тематическое планирование по формированию познавательных интересов и действий у детей дошкольного возраста на примере темы «Волшебница-вода»
Комплексно тематическое планирование по формированию познавательных
интересов и действий у детей дошкольного возраста на примере
темы «Волшебница-вода».
Младший возраст.
День недели | Тема | Задачи | Образовательные области | Формы организации детской деятельности | Создание среды | Формы взаимодействия с семьей |
Понедельник | «Везде и всегда помогает нам вода». | Показать детям значение воды в жизни человека. ( Утоление жажды, приготовление пищи, гигиенические процедуры). Познакомить детей с потешками о воде. Предложить принять участие в лепке из глины тучки. Познакомить с новой подвижной игрой. | Познавательное Речевое Художественно эстетическое Физическое Социально- коммуникативное | Экскурсия на кухню, наблюдение за использованием воды в приготовлении пищи . Чтение потешек, песенок о воде. Барельефная лепка «Тучка» Подвижная игра «Солнышко и дождик». | Внести новые книги с потешками. Глина
Изготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Кухня». | Консультация для родителей « Берегите воду». |
Вторник | Обитатели аквариума | Познакомить с обитателями аквариума в зеленом уголке, обратить внимание на цвет, форму, размер рыбок, растительность в аквариуме. Предложить детям принять участие в совместной аппликации с целью закрепить представление об аквариуме. Познакомить с подвижной игрой «Рыбак и рыбки» | Познавательное Речевое Художественно эстетическое Физическое Социально- коммуникативное | Рассматривание и кормление рыб. Беседа могут ли рыбки жить без воды. . Аппликация «Засели аквариум».
| Аквариум с рыбами; иллюстрации с изображением рыбок. в ИЗО уголок внести силуэты рыбок для раскрашивания. Атрибуты для подвижной игры. | Предложить родителям принять участие в изготовлении «сухого аквариума». |
Среда | «Вода и ее свойства». | Познакомить детей со свойствами воды ( можно лить, разбрызгивать, смывать грязь). Развивать у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности. Познакомить детям с разными способами рисования капелек.
Способствовать закреплению знаний о свойствах воды в игровой деятельности. | Познавательное Речевое Художественно эстетическое
Социально- коммуникативное | Опыты с водой «Что умеет вода?» Д\и «Постираем кукле платье». Рисование дождя разными способами. Сюжетно-ролевая игры «Баня», «Автомойка». | Центр воды и песка, атрибуты для опытов с водой Аудиозапись «Звон капели»; Материал для рисования разными способами (палочками, штампами, бросовым материалом). Атрибуты для сюжетно-ролевой игры. | Беседа с родителями «Игры с водой дома». |
Четверг | «Вода и растения» | Показать детям значение воды в жизни растений.
Развивать у детей познавательный интерес к растениям, желание изобразительными способами передать многообразие цветов. Создавать условия для игр детей с водой. | Познавательное Речевое Художественно эстетическое | Рассматривание комнатных растений, беседа об условиях необходимых для их роста. Участие детей в поливе растений. Рисование цветов для создания коллажа «Украсим землю цветами». | Создание условий для полива детьми растений. Внести книги и альбомы с иллюстрациями. Подготовить материал для создания коллажа. Атрибуты для самостоятельной игровой деятельности. | Выставка для родителей коллажа «Украсим землю цветами» |
Пятница | « Вода в жизни животных». | Показать детям значение воды в жизни животных. Предложить детям опытным путем установить, как изменяются свойства глины при использовании воды и из какой глины зернышки для цыплят получаются лучше. Упражнять в имитации действий цыплят. Предложить детям принять участие в поиске решения проблемной ситуации «Как помочь брошенному хозяйкой зайке» (по ст. А.Барто» | Познавательное Речевое Художественно эстетическое Физическое Социально-коммуникативное | Наблюдение за попугаем в зеленом уголке. Игры – эксперименты с сухой и влажной глиной. Лепка зернышек.
П.и «Курочка и цыплята» Постановка проблемной ситуации Как помочь брошенному под дождем зайке?» | Корм и вода для попугая. Глина сухая и атрибуты для ее увлажнения. Книга стихов А.Барто | Предложить родителям картотеку игр с водой с целью заинтересовать этим видом деятельности. |
Средний возраст «Волшебница-вода».
День недели | Тема | Задачи | Образовательная область | Формы организации детской деятельности | Создание развивающей среды | Формы организации взаимодействия с семьей |
Понедельник | «Вода и лёд». | Предоставить детям возможность уточнить опытным путем знания о воде и ее свойствах (состояния воды) Закреплять полученные представления в игре-драматизации. | Познавательное Речевое Художественно эстетическое Социально- коммуникативное | Исследовательская деятельность с водой и льдом (переход воды в разные состояния). Проблемная ситуация «Как сделать, чтобы Снегурочка не растаяла? Игра-драматизация «Снегурочка». Участие детей в уборке игровой комнаты. | Создать условия для опытнической деятельности. Изготовить атрибуты для драматизации Внести инвентарь для уборки. | Предложить родителям провести исследование со своим ребенком на тему «Вода-помощница». |
Вторник | «Вы слыхали о воде? Говорят она везде?» | Пополнить знания детей об источниках воды. Формировать представления о правилах поведения на воде. Развивать конструктивные способности детей. | Познавательное Речевое Социально- коммуникативное Физическое | Беседа с детьми «Откуда к нам вода пришла». Прослушивание аудио записи с журчанием ручейка. Проблемная ситуация: «Из чего сделать ручеёк?» П.и игра «Перепрыгни через ручеек». | Внести аппаратуру для прослушивания аудиозаписи. Подобрать материал необходимый для конструирования ручейков. Дорожки разной ширины для прыжков. | Встреча с представителем МЧ , беседа «Правила поведения на воде». |
Среда | Обитатели рек и озёр | Показать детям значение воды для обитателей водоёмов. Развивать умение детей выделять признаки различия и сходство между рыбами.
Предложить разные способы для аппликации в технике оригами.
Закреплять полученные представления о водоемах сюжетно –ролевой игре «Рыбаки». | Познавательное Речевое Художественно эстетическое Социально- коммуникативное | Беседа «Чистый водоём» Рассмотреть альбом с изображением обитателей пресных водоёмов. Дид. игра «Собери рыбку». Коллективная аппликация «Рыбки в пруду». В (разной технике) Проблемная ситуация «Пьют ли рыбы воду?» Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки».
| Внести альбом, энциклопедию об обитателях пресных водоёмов. Д.и.»Собери рыбку». Изображение водоёма, материал для аппликации. Аквариум с рыбками для наблюдения.
Атрибуты для игры. | Папка передвижка для родителей «Правила поведения на водоёмах» |
Четверг | «Волшебница вода» | Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, не имеет запаха, вкуса, вода -растворитель. Развивать навыки лабораторных опытов, учить делать выводы. Развивать интерес к теме с помощью художественного слова. Развивать познавательную активность у детей при решении проблемной ситуации «Из чего сделать ручеек?» | Познавательное Речевое развитие Социально- коммуникативное Физическое | Опыты с водой: вода растворитель, окрашивание воды. Моделирование экологической сказки «Путешествие Капельки».
Чтение стихов о дожде.
П./и. «Ручеёк» | Оборудование для опытнической деятельности. Материал для моделирования. Книги стихов. Материал для создания ручейков (ленточки, дорожки, веревочки). | Консультация для родителей «Растим любознатель-ных» |
Пятница | «Без воды никак нельзя!» | Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, на примере реки и её обитателей, воспитывать бережное отношение к природе; формировать умение классифицировать предметы . Предложить отобразить полученные представления о реке в изобразительной деятельности. | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое Художественно эстетическое Социально- коммуникативное | Экскурсия к реке. Беседа с детьми «Можно ли жить без воды». Рисование на тему «Наша река». | Инвентарь для похода на реку (сачки, ведерки, совки, сито). Создать условия для рисования. Приготовить сачки, ведерки, совочки для похода на реку.
| Развлечение вместе с родителями «Речное путешествие». (песни, стихи о реке, соревнования) |
Старший возраст. Тема недели «Волшебница – вода».
День недели | Тема дня | Задачи | Образовательные области | Формы организации дня | Создание развивающей среды | Формы взаимодействия с родителями, соц. партнерами. |
Понедельник | «Взаимосвязи в природе». | Пополнить представления детей о свойствах воды. Формировать представления о взаимосвязи всего живого на Земле. Создавать условия для исследовательской деятельности, Прививать интерес к народным играм, . | Познавательное развитие. Социально--коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое | Проблемная ситуация « Что будет, если на Земле исчезнет вода». Моделирование экологических цепочек. . Опыты по очищению воды. П.и. «Веснянка». | Иллюстрации «Ресурсы земли», «Ресурсы воды ». Материал для моделирования. Инвентарь для опытов. | Встреча с экологом, просмотр учебного фильма « Берегите природу». |
Вторник | «Вода вокруг нас» | Продолжать развивать интерес к исследовательской деятельности , Предложить определить причины перехода воды в разные состояния. Закреплять полученные представления в подвижной игре. Развивать творческие способности. | Познавательное развитие коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое. | Опыты с водой, льдом, паром, снегом. Схематичное изображение состояния воды. Подвижная игра «Мороз и Солнце». Сочинение детьми сказки , «Путешествие капельки», рисование к ней иллюстраций. | Модели для магнитной доски . Материал для опытов .Выставка книг о воде. Атрибуты для игры. Подготовка изобразительного материала. | Предложить родителям помочь детям в работе над экологическим проектом на интересующую их тему. |
Среда | Вода – друг, вода – враг» | Воспитывать осознанное отношение к опасности. Закрепить знания о свойствах воды, напомнить правила поведения на воде. Закреплять полученные представления в подвижной игре, продуктивной деятельности. | Познавательное развитие коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое | Проблемная ситуация «Вода-друг, вода-враг». Драматизация ситуаций на реке. Соревнование «Юные спасатели». Изображение знаков, предупреждающих об опасности на воде. | Внести энциклопедии, альбомы, картинки. Организовать пространство для опытов с растениями. Внести атрибуты для соревнования. Пополнить уголок изобразительной деятельности. | Подготовить информационный стенд для родителей «Осторожно-тонкий лед» |
Четверг | « От капли до океана» | Помочь детям понять значимость воды для человека, животного и растительного мира. Предложить опытным путем установить возможность экономии воды. Воспитывать ответственность за состояние окружающей среды. Закреплять полученные представления в соревновании. | Познавательное развитие коммуникативное, физическое, физическое | Просмотр мультфильма «Кран». Беседа с детьми об экономии воды, аудиозапись разговора с детьми «Как мы бережем воду дома». Опытно-экспериментальная деятельность по экономии воды, Проблемная ситуация «Достань предмет из воды, не замочив рук». Соревнование « Кто достанет игрушку и не намочит рук.» | Технические средства. Инвентарь для опытов с водой, альбомы по теме «Вода в жизни человека». Создание среды для проблемной ситуации. | Познакомить родителей с аудиозаписью, с целью привлечения родителей к экономии воды. |
Пятница | «Вода-волшебница» | Закрепить у детей знания о свойствах воды. Предложить их принять участие в составлении коллажа «Вода в нашей жизни». Развивать интерес к творчеству художников-маринистов. | Познавательное развитие коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое | Изготовлние коллажа (вода в жизни людей, растений, животных, использование воды, состояния воды. Рассматривание репродукций с картин И.И.Левитана. Опыты с водой по желанию детей. Развлечение «Волшебные превращения воды» (фокусы). | Изобразительный материал для коллажа. Репродукции с картин.И.И. Левитана Оборудование для опытов. Атрибуты для развлечения. | Привлечение родителей к участию в развлечении «Волшебные превращения воды». |